提高农村小学作文教学效能的途径

如何激发学生写作热情,养成爱作、乐作的习惯,培养学生会作、巧作能力,切实提高农村小学作文教学效能呢?针对这一问题,笔者在十年来的作文教学     

用形象化的教学培养学生的兴趣

教师的课堂语言要有吸引力,就象饭菜要有味人们才爱吃一样。课堂语言要有吸引力,就是要形象、要生动、要有趣。尤其对重点知识和难点较大的知识,通过形象的语言描述,很有趣味地讲授给学生,也就是把直接兴趣转变成间接兴趣,不仅对所学知识易学明白,更能达到牢固掌握的目的。