排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
戴玉怡 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2010,12(3):196-197
朗读是小学古诗教学中重要的一项内容,但有许多人不够重视。在教学实践中应该通过创设情境、想象画面、有层次的朗读、范读等多种手段使学生在朗读中感悟诗歌的意境,提高学生的古诗鉴赏能力。 相似文献
1