排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
学前教育专业的顶岗实习是近年结合社会与学生发展需求,形成的一种“做中学”实践形式,学生承担教师基本职责,完成教师常规工作.在实施中由于管理者价值取向的偏差,学生被置于“重做轻学”境地,造成多重教育困境:缺乏角色认同造成学生行为选择缺乏规范;工作中的互动关系不明确,学生实习中缺乏必要、稳定的支持;学生缺乏专注学习与提升的心境;“硬着陆”挫伤学生职业自信心.要确保“顶岗实习”的有效性,需回归“人才培育”中心,建立校—园合作的专业发展支持体系. 相似文献
1