排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
方晓敏 《福建论坛(社科教育版)》2008,(5):33-35
小学阶段特别是低年级学生年龄小，正处在性格发展和塑造时期，情绪变化大，喜欢活动，思维具体，如果让他们一整节课都端端正正地坐在教室里，要求他们认真听课，这很难做到，甚至会使学生对学习产生恐惧心理。所以在低年级采取愉快式教学是当前提倡素质教育的一个良好方法，也是实现在全面发展和发展个性特长的一条有效途径。 相似文献
2.
《语文课程标准》明确指出:"教师是学习活动的组织者和引导者"。"应创造性地理解和使用教材","灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习"。这里教师的创造性"理解和使用"教材灵活"运用"多种教学策略,"引导"学生学会学习等,都属于教师课前的预设范围,教师备课时应该认真思考和合理安排的内容。 相似文献
3.
教学实录: 师:这节课让我们继续随着巴金爷爷走进鸟的天堂,去领略那里神奇而壮观的迷人景象。通过上节课的学习你们都有哪些收获呢? 相似文献
4.
人力资源管理是企业管理中的重要组成,关系企业的发展,剖析现实中存在的一家规模企业人力资源管理当中存在的问题,然后有针对地提出改进和完善措施和设想,探讨一些实践上的问题. 相似文献
1