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方海蓉 《江苏教育学院学报》2007,(2):60-62
本文提出了在新课标下，数学教学过程中，如何达到预设和生成的和谐统一，通过分析教学中的一些不当做法。归纳总结出三条途径，结合本身的教学实践和经验对此问题进行了阐述，论证了在解题教学过程中教学预设与生成和谐统一的必要性和重要性． 相似文献
2.
方海蓉 《江苏教育学院学报》2006,(4):73-76
本文提出了在数学课堂教学过程中，巧用阶梯式处理方法化解教学难点的论点，通过具体感性实例归纳总结出五条实际途径，结合本身的教学实践和经验对此论点进行了阐述，论证了阶梯式处理方法的重要性和有效性． 相似文献
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