从“放开搞活”到“城乡统筹”——改革开放以来有关“三农”工作的中央一号文件解读

1982 ～1986年有关“三农”的五个中央一号文件的核心理念是“放开搞活”；2004～2010年七个中央一号文件的核心理念是“城乡统筹”.“放开搞活”和“城乡统筹”分别反映了我国“三农”发展的阶段性要求,体现了党的“三农”思想的连续性和传承性,也反映了党的“三农”思想的发展和创新.     

政治生态与思想政治理论课教学实效性

政治生态何以能影响及怎样影响思想政治理论课教学实效性,思想政治理论课为什么要为营造良好的政治生态服务及应怎样为其服务,捋清政治生态与思想政治理论课教学之间的关系,于增强思想政治理论课教学的实效性,于营造"山清水秀"的政治生态,均具有重要的启示和现实意义。     

高校思想政治理论课价值功能刍议

由于思想政治理论课价值功能隐性化等原因,其巨大的知识教育、能力培养、育人等方面的价值功能长期以来未能得到应有的认同。为彰显思想政治理论课的价值功能,增强人们认同感,思想政治理论课教育教学必须要有新举措——建立大学生思想政治素质记录袋;要有新局面——加强实践教学环节的制度化建设;要有新思路——强化服务意识。     

论析习近平历史观的两个层面

习近平历史观包括宏观和微观两个层面.其宏观层面,即关于社会历史总的看法和根本观点,回答的是对待历史的态度及学习研究历史的方法、目的等基本问题,它是我们学习研究历史的基本遵循;其微观层面,即关于党史、国史的重要观点,是将有关社会历史总的看法和根本观点运用于学习研究历史的具体实际并由此所得出的结论,它有助于我们深刻认识、科学把握党史、国史,是理清党史、国史中大是大非问题的向导.