深化改革,进一步完善高校教师职务聘任制

改革高等学校教师职务评定制度,实行教师职务聘任制,是我国高等学校教师管理制度的一项重大改革,是关系到高等教育事业发展的一项基础建设。这项改革工作从试点到全面展开,已经进行了两年多时间,取得了积极的进展和初步成效。回顾和总结前一段职称改革工作,进一步完善教师职务聘任制,把教师职务聘任制的工作纳入正常轨道,使之经常化和制度化,是继续深化职称改革工作需要研究探讨的一个重要问题。     

以专业能力培养为导向的勤工育人模式初探

<正>勤工助学是高校学生资助政策体系的重要组成部分,具有补充知识、意志磨炼、思想锤炼等宽泛的育人功能。但就高校勤工助学现状而言,大多流于制度形式,没有结合学生专业发挥相对应的岗位育人优势,忽略了学生的专业教育,没有真正做到全方位、宽口径、多途径育人。基于此,本文探索"专业"与"岗位"(简称"专岗")结合育人模式,分析其育人实效,为勤工助学途径创新提供思路。