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旷碧桃 《湖南工业大学学报(社会科学版)》2007,12(5)
质疑是创新的基础,是创新教育和创造型人才培养的关键,同时又是当前教学改革的薄弱环节.在高中化学新课改教学中,要依据新课标要求,并结合化学学科特点,注重质疑能力培养目标设计,努力创设质疑情境,逐渐转变教学观念,不断进行实践探索,从而使学生的问题意识、质疑能力得到持续发展. 相似文献
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