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图式理论在外语阅读教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
景霞 《盐城师范学院学报》2005,25(2):108-109
一图式(Schema)提法最早见于哲学家康德(1781)的著作,康德认为一个人在接受新信息、新概念、新思想时,只有把它们同脑海里固有的知识联系起来才能产生意义。后经皮亚杰(Piajet)和巴特利特(Bartlet)等人发展成为了现代认知心理学的图式理论。直到70年代后期,美国人工智能专家鲁梅哈特(Rumelhart)才把图式概念发展成一种完整的理论。1977年,Rumelhart和Orteny指出,图式至少有以下几个特征:1、图式具有变量;2、图式可以嵌套,一个图式可以包含在另一个图式之中;3、图式表征的是抽象水平上的知识;4、图式所表征的不是定义而是知识;5、图式的活… 相似文献
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