让反思彰显教学精彩

叶澜教授指出“一个教师写一辈子教案。不一定能成为一个名师，如果一个教师写三年反思，却有可能成为名师。”教学反思，又称“教学二度设计”，既是帮助老师在教学过程“查漏补缺”的一个重要手段，同时也是促进教师自身发展，不断提高自身素质的重要途径。     

牛津小学英语《4B Unit 9 Breakfast》教学案例及反思

【案例1】 今年在校级举行的一次比赛课中，我执教了牛津小学英语4B Unit 9 Breakfast。原本想着反正课也备好了，只要把教案背熟就好了，心里也没有多少在意，就这样拿着教案去上课。可是结果反馈下来的情况却差强人意，以下是截取上课的一些片段。     

以学生为本 构建和谐课堂

新课程的核心理念是“一切为了每一个学生的发展”，强调教育要面向全体学生，为了全体学生的发展。那么在新的形势下，我们应该树立什么样的教师观，与学生一起构建和谐的课堂，这是值得每一位老师思考的现实问题。从每一个学生的需求出发，激发学生内在学习动机，师生共建一个和谐的课堂，是我们每个老师所追求的。那么如何有效地追求和谐课堂，...     

小问题激起大涟漪——两种英语语篇教学思路的比较分析

【教学案例】 不久前，笔者参与了一次小学英语的教研活动，有两位老师都执教了《牛津小学英语版（译林版）》5A unit2 A new house．课文中有一段杨玲介绍新家的布局，两位老师截然不同的教学设计，给笔者留下深刻印象。