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曾照玲 《福建论坛(社科教育版)》2008,6(8):56-57
教师专业发展的实质是发挥教师主体性和构建主体性实践活动。主体性教师专业发展观的内涵有:专业知识的个体性和智慧化,专业权利的自主性和自律性,专业伦理的精神性和人文性,专业研究的探究性和合作化。 相似文献
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