基于“3+1+1+X”弹性培养模式下的本硕博一体化课程体系探究——以地质资源与地质工程专业为例

在课程思政新时代教育理念背景下,针对当前本硕博贯通培养过程中存在的问题,在尊循以人为本的科学发展观、人才个性化成长规律及基础性、连贯性和层次性的课程一体化建设原则的基础上,提出建立“3+1+1+X”本硕博贯通的动态分流弹性培养模式。基于此模式,以地质资源与地质工程专业为例,探索建立本硕博一体化的培养课程体系。这种弹性模式下的课程体系对培养高层次创新人才具有重要意义。     

英汉数字词语的语用对比

数字是英汉语言中的一个重要组成部分,反映出英汉两个民族各自不同的数字文化。由于宗教文化、生活经历以及民族文化心理的影响,英汉语中相同的数字体现出不同的文化内涵,或相同所指却借助于不同的数字来体现。文章对数字在英汉固定结构上的语用差异进行对比分析,并从宗教、语言文字的差别、生活习惯、民族心理等方面探讨英汉语中数字语用关系的非对等性的原因。     

基于隐性语义标引的知识匹配模型及算法分析

本文从企业知识共享角度出发,提出通过编写用户简档来映射企业中员工的知识,运用隐性语义标引技术建立了知识文档匹配模型,探讨了知识匹配模型的算法实现,从而使得用户简档准确定位企业的知识源,实现企业知识共享的目的。     

从管理到治理:行业高校研究生教育立德对人成效评价体系研究

研究生教育立德树人的长效机制,需要从传统的"管理"转移到现代的"治理".立足治理语境,形成共治的顶层设计,以研究生教育立德树人成效为目标,以研究生教育"导""学"关系为抓手,从育人资源投入、培养过程、成效产出着手,构建行业高校研究生教育立德树人成效评价体系,形成研究生教育立德树人与研究生教育办学定位、资源投入、育人过程相互优化、有序循环的关系,为增强研究生教育立德树人整体成效提供借鉴,以期为开展新时代研究生教育评价实践提供参考.