家庭、社会、学校三元因素对劳动技术教育的影响

我们的国家自建国以来,就强调在学校教育中要突出劳动教育的地位,强调劳动教育的作用。毛泽东同志在五十年代就曾指出:“我们的教育方针,应该使受教育者,在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)这一方针明确指出学校培养学生的最后归属应使学生成为合格的劳动者。六十年代中期以后,出于种种干扰,学校里的劳动教育渐趋淡化。劳动教育的机制     

不能把中学教育办成升学教育——对毕业生追踪调查后的反思

如何把农村中学教育的办学指导思想从单纯为升学服务,转变到既为高一级学校输送合格新生打基础服务,又为当地经济腾飞和社会发展培养素质优良的劳动者服务?这是急待解决的办学方向问题。为了充分运用反馈信息,认真分析和总结学校办学方向和培养目标等方面的成绩和问题,努力掌握深化教育改革的主动权,自1984年暑假以来,我们上冈中学对本校毕业生陆续进行了追踪调查。