功能维度的拓展式融合——“治理媒介化”视野下县级融媒体中心建设研究

随着媒体逻辑的动态演进,媒体融合的重心正在从技术维度的渐进式融合转向功能维度的拓展式融合,其实践呈现出"治理媒介化"这一全新融合表征。将县级融媒体中心置于"治理媒介化"这一视野下加以考察,其建设正面临认知失准、协同失效和效能失范三大难题。应然地看,只有将以"治理媒介化"推进媒体融合的功能转向和以机制体制变革释放功能融合的创新力两大路径作为着力点,县级融媒体中心建设才有可能在创新新形势下媒体参与社会治理,并实现主流意识形态阵地的巩固与社会主义核心价值观的合意认同方面发挥应有作用。     

品牌权益视角下电视节目品牌与节目忠诚度关联研究——基于湖南卫视王牌综艺娱乐类节目的个案研究

在过往关于电视综艺节目品牌的研究中,常将其中两大独立品牌(节目、主持人)割裂开来审视,忽视了两者共属于同一品牌空间的内在联系.从品牌权益理论出发,初步构建出一套适用于节目品牌与主持人品牌之品牌权益的测量评估模型.以湖南卫视王牌综艺娱乐类节目为案例,通过问卷调查法(Ⅳ=450)探讨了电视综艺节目品牌及其主持人品牌间的关联.研究发现,电视综艺节目品牌权益和主持人品牌权益不仅能分别作用于节目忠诚度,且二者间借由“品牌合作”策略形成品牌综效.另外,主持人吸引力、节目品牌知觉、节目品牌形象以及主持人自主性等要素对创造节目忠诚度起到至关重要的作用.     

弹性时间与有限自主：深度媒介化教学中的时间结构重塑及其影响

文章以在校大学生为例，探究了媒介技术深度嵌入教学场域后时间结构的重塑及其影响。研究发现，深度媒介化教学中的时间结构呈现出同步与异步、延伸与压缩、灵活化与碎片化融合的特征。受此影响：一方面，数字技术赋予了个人自主控制时间的可能，建立在公共时间轴上的行为共性被打破，学生能够采取个性化的时间策略进行学习；全时间场景有效促进了持续性学习的开展，智慧教学工具使教学效率得到一定的提升。另一方面，追求交流的即时性挤占了思考空间；非线性时间的幻象在观念层面消解了时间的稀缺性，创造出新的时间焦虑；碎片化学习易造成思维断裂，加剧注意力分散，使学生与知识的关系流于表面。在此基础上，文章围绕学习过程中技术时间性与行动者自主性之间的张力展开了进一步讨论。