关于引入课堂教学质量360°考核评估体系的探讨

为体现教学质量考核的公平、公正和公开,激发教师从事教学工作的积极性,增强教学工作责任心和质量意识,促进教学质量的提高,建议在课堂教学质量考核中引入360°考核思维方式,将课堂教学质量360°考核评估与360°考核反馈以及360°提升路径联系起来,从而建立起课堂教学质量提升的激励和约束机制,将单一时段的课堂教学质量考核检查延伸为促进教学质量提高的长效机制。     

关于引入课堂教学质量360°考核评估体系的探讨

为体现教学质量考核的公平、公正和公开,激发教师从事教学工作的积极性,增强教学工作责任心和质量意识,促进教学质量的提高,建议在课堂教学质量考核中引入360°考核思维方式,将课堂教学质量360°考核评估与360°考核反馈以及360°提升路径联系起来,从而建立起课堂教学质量提升的激励和约束机制,将单一时段的课堂教学质量考核检查延伸为促进教学质量提高的长效机制.     

舍入数据下总体均值的经验似然推断

在舍入数据下,利用经验似然方法,构造并证明了未知总体均值的渐近置信区间.     

违约率评估的经济计量方法：理论、模型与实证研究

违约率的评估与测度是巴塞尔新资本协议内部评级法的关键内容。因此，如何准确、有效地计量违约率是商业银行信用风险管理的核心问题。文章从违约与违约率的概念出发，对国内外学术界违约率评估的主流方法——经济计量方法进行了探讨，对其理论基础，模型构建以及实证研究进行了梳理、评价和比较分析。