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朱广俊 《江苏教育学院学报》2014,(2):18-21
调查发现,大学生在数学学习过程中对化归思想方法了解不多、理解不深、应用不够灵活,这也是影响数学学习的重要因素.让学生了解化归思想的缘起、化归模式和原则、化归策略和方法是培养学生化归思想方法的重要途径,在教学过程中特别要培养学生“原则引导方法,方法服务原则”的理性认识,强化“思想驱动、原则指引、方法合适”的系统思维习惯,突破基础性和方法性两个障碍,形成域内熟练化归、跨界灵活化归和创造性化归三个水平. 相似文献
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