循环物流系统的概念分析

循环物流系统是循环经济系统的子系统，是为满足循环经济发展模式的物流服务需求，由物流服务需求方、物流服务提供方及其他相关机构形成的一个包含所需物流运作要素的网络。循环物流系统包括企业、产业链、社会三种类型，具有系统目标多元化、系统边界延伸、系统功能扩展等基本特征。     

注重理论分析 探索课改热点——评《新视野中的中学历史教育研究》

在基础教育新课程改革背景下,一方面密切关注历史课改实践中的新问题、新热点,积极为一线历史教师服务,另一方面坚持理论化的研究取向,努力提升历史教育研究水平,已经成为时代赋予每一位研究者、特别是高校从事历史教学论研究的同仁的责任与使命。梁励教授新近出版的《新视野中     

波普、库恩、拉卡托斯科学哲学思想之比较

在西方科学哲学从逻辑经验主义向历史主义演变的过程中,批判理性主义起了纽带的作用。波普、库恩、拉卡托斯是当代西方科学哲学发展进程中批判理性主义和历史主义的代表人物。本文从比较和分析的角度出发,从科学的划界问题、科学方法论和科学发展模式三方面分析了三位科学哲学家的批判与继承关系,并试图对当代西方科学哲学的发展进程作一描述。     

面向奥运的北京市生活废弃物回收链管理对策分析

本文针对北京市生活废弃物回收链的现状,分析了北京市生活废弃物回收链中存在的问题,提出了面向奥运的北京市生活废弃物回收链管理对策。具体对策包括加强居民的环境宣传教育、完善生活废弃物分类回收配套设施、改善回收点经营环境以及规范回收行业管理等。     

循环物流系统的概念分析

循环物流系统是循环经济系统的子系统,是为满足循环经济发展模式的物流服务需求,由物流服务需求方、物流服务提供方及其他相关机构形成的一个包含所需物流运作要素的网络.循环物流系统包括企业、产业链、社会三种类型,具有系统目标多元化、系统边界延伸、系统功能扩展等基本特征.     

面向奥运的北京市生活废弃物回收链管理对策分析

本文针对北京市生活废弃物回收链的现状，分析了北京市生活废弃物回收链中存在的问题。提出了面向奥运的北京市生活废弃物回收链管理对策。具体对策包括加强居民的环境宣传教育、完善生活废弃物分类回收配套设施、改善回收点经营环境以及规范回收行业管理等。     

思想政治教育价值的哲学意蕴

本文从马克思主义人学角度重新审视思想政治教育的价值，认为现实的个人是思想政治教育价值研究的逻辑起点，人的需要是思想政治教育价值的内在尺度和生成动力，人的主体性生成是思想政治教育价值创造和价值超越的核心，人的价值的实现是思想政治教育的价值旨归。     

自由的遐想——以斯宾诺莎《伦理学》为中心的探讨

斯宾诺莎的《伦理学》从本体论、认识论的研究开始,最后得出《伦理学》的最高概念自由。斯宾诺莎具体回答了什么是自由、怎样才能自由、自由的最高境界等问题,是人类自由思想的宝贵财富,但是斯宾诺莎只是部分地融入了自由主义传统,原因正在于他的自由思想本身的特点。     

布洛赫和列宁物质概念之比较

马克思恩格斯的物质观虽作为列宁和布洛赫共同的思想资源,但他们在物质概念的解读上具有明显的差异.布洛赫通过"尚未存在"的逻辑预设,把物质理解为"过程物质",把自然物质看作是自然主体,最终走向了人本主义的马克思主义.而列宁则站在实践的基础上肯定物质的客观实在性,从主体与客体、物质与意识的关系上界定物质概念,坚持了历史唯物主义和辩证唯物主义的哲学走向.列宁物质概念和布洛赫的物质概念的比较研究对坚持马克思主义的物质观和正确评价布洛赫的哲学有重要意义.