教育与人的全面发展探微

本文从理论上阐释了人的全面发展及其实现条件 ,探讨了人全面地占有自己的本质 ,在现实意义上 ,应全面地占有人类所创造的各种科学技术知识、经验与技能 ,同时指出了教育是人的本质的物化形式之一 ,是人的对象化的本质。作为人类进步事业 ,教育应着重解决好带有全局性的几个方面的关系问题 ,从而为教育学基础理论提出了新见解     

论图书馆与现代化人的综合素质的全面发展

从理论与实践上阐释了现代化人的素质构成,探讨了图书馆在人的综合素质全面发展过程中的优势、功能、存在的普遍问题及应采取的相应措施,为图书馆基础理论研究提出了新见解。     

电子技术课程实训教学的尝试

电子实训课是中专机电专业培养学生实践能力的最有效的方式。因此,合理安排时间、精心选题,改以往的课程设计为课程实训,对于学生在教师指导下认真完成实训课具有深远意义。     

深入学习习近平新时代中国特色社会主义经济思想 推动我国经济高质量发展

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定不移用这一重要思想指导广州实践,2018年1月14日,广州市委党校与中共中央党校学习时报共同举办了"习近平新时代中国特色社会主义经济思想与广州实践"专题座谈会。时任广州市委副书记(现任广东省人民政府副省长)、广州市委党校校长欧阳卫民出席专题座谈会并讲话,中央党校原教育长、博士生导师李兴山教授作主旨演讲,来自广东省委党校、广东省社会科学院、中山大学、暨南大学、广州市社会科学院的专家学者作专题发言。本刊现将与会专家的主题发言以笔谈形式刊出,以将学习习近平新时代中国特色社会主义经济思想引向深入。