现代汉语词组的命名与归属

词组在语法中占有特殊的地位,对它的研究和分析不容忽视.然而,语法学界对现代汉语的词组的分类和命名很不一致;这种现象世袭相沿,司空见贯.为此,笔者认为有必要作一番新的探索和处理,以澄清理论上的混乱和减少学习、使用中的不便。     

《现代汉语》语音教学和考试改革的尝试

师范院校《现代汉语》的“教学大纲”,对语音的教学有明确的要求,这就是不仅要教师讲解关于现代汉语语音方面的基础知识,还要教师指导学生进行听音、审音和记音的练习,使学生熟练地掌握汉语拼音方案和普通话标准音,具有拼写普通话和阅读拼音读物的能力,具有分析现代汉语语音和指导方音辨正的能力,只有这样,才能使师范院校学生适应将来中学语文教学的需要。而真正达到上述要求,除了需要进一步加强思想教育,提高学生学好普通话语音的自觉性外,还有必要对我们现行的教学方法和考试方法进行一些改革。近来,我们在这方面作了点尝试和努力。现将其做法和情况概述如下,以求教各方。     

现代汉语语音教学中的几个问题

现代汉语语音教学中有不少重点或难点。譬如,声母的发音特点、舌面单元音韵母的发音原理、音节结构的分析等问题,学生在分析、理解、记识上常常感到困难较大;而这些问题又是学习现代汉语语音系统、熟练地掌握汉语拼音方案、学好普通话语音必须解决的问题。教师如何帮助学生分析、理解、记识,就成为现代汉语教学研究中的一个重要课题。笔者在教学实践中作了一些摸索,现略述如下,以求教于同行。