未来的“人类灵魂工程师”

【自我认知】我眼中的自己——容易精神内耗,敏感,胆小,很信任他人,热情,不善于社交。别人眼中的我——热情,阳光,讲义气,脑回路曲折,心思细腻,有点矛盾。专业能力测评结果——言语、人际能力较强,逻辑能力不足。【职业决策】我计划在高考中填报汉语言文学专业,大学毕业后成为一名中学语文教师,成为“人类灵魂工程师”,实现自身教书育人的职业梦想。     

从玫瑰战争看中古英国议会的权能——1450年至1461年约克王朝建立的历史回顾

1450年英国爆发玫瑰战争，各种力量相互角力，议会也涉身其中。在战争期间，议会数次召开，制定出诸多法令，做出很多判决。但是，仔细观之，各次议会所做的判决、法令却相互抵触、矛盾，究其原因，此乃议会为贵族派系操控所致。由玫瑰战争的具体史实可见：中古英国的议会仅仅是政治斗争的平台，重大的政治变更不是由议会的权能决定而是武力博弈的结果。     

英王理查二世被废与议会权能之关系辨析——兼评“1399年宪政革命”说

1399年,英王理查二世遭废黜,亨利四世继位。斯塔布斯等西方＂宪政主义＂史学家认为是议会的权能决定了1399年英国的王位嬗变,并称此事件为划分＂绝对君主制＂和＂有限君主制＂的＂1399年宪政革命＂。但当时的政治现实以及议会活动表明,最终决定1399年国王废立的是政治实力的对比而不是议会的权威,这一事件也并非一次具有深远意义的革命,它只是叛乱贵族的成功夺权而已。     

世界古代史教学中的兴趣导引问题

世界古代史是历史学专业的一门基础骨干课程,也是历史学专业学生入校后接触到的第一门世界史课程.因其内容的宏富和时空跨度大,学生在学习这门课程的过程中常有晦涩难懂之感,学习兴趣不高,不利于他们进一步的学习,因此在世界古代史教学过程中,兴趣导引问题十分重要.教师可以通过课堂上的兴趣导引、作业中的兴趣导引、影视资料的兴趣导引、课外学术活动的兴趣导引等多种方式促成学生间、师生间的合作与互动,开掘学生的自主创造性,激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神,从而使该问题得到改善和解决.