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李小洪 《常州工学院学报(社会科学版)》2002,20(2):29-30
培养学生的发散性思维,就是培养学生探索问题的敏捷性、创造性、批判性,即从同一信息来源,利用已储存的知识,以探索尽可能多的解决问题的途径,避免学生被有意无意地纳入某种特定的思维模式,调整已储存知识的系统性、深刻性,使知识自然增值,从而开发学生潜在的智力——创造力。 相似文献
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