地方应用型本科高校瓦斯地质课程改革的思考

摘要：为了适应地方应用型本科高校地矿类专业综合改革和工程教育发展的要求,对地质工程专业瓦斯地质课程的教学内容、教学方法和考核方式进行了改革。改革后的课程内容覆盖面广,重点突出,内容编排逻辑性更强;课堂理论教学采用启发式、案例式、讨论式和综合式等多种教学方法,实践教学主要采用实验室内实验,到地矿类企业单位生产一线参观考察、参与生产实践活动等形式;学习效果考核内容进一步反映了学生的知识面和综合能力,增加了实践教学成绩在综合成绩中的比例,推进了电子化考试。改革过程中能够使理论教学与实践教学相得益彰,对于同类地方性本科高校工科专业综合改革和加强工程教育具有一定的参考价值。     

浅谈“互联网+”时代的培训手段和教师能力创新

本文就“互联网+”时代的培训手段和教师能力创新进行分析。在“互联网+”时代，职业教育面临着机遇与挑战，原有的教学手段与学习支持服务难以适应现实的需要。因而需要利用现代信息技术创造并共享优质资源，利用新型学习的个性化、交互性、开放性等特点，通过全新的设计与架构来满足顾客的需要，要实现师资、资源、教学过程、管理等多个环节的配合。     

煤体温度对钻孔瓦斯放散特征的影响

为了研究围岩中不同温度条件下煤层瓦斯抽采时的初始放散特征,使用了自行研制的煤体瓦斯吸附-解吸试验装置,建立了煤体钻孔瓦斯放散物理模型,分别在27.5℃和28℃条件下采用N2进行煤体的吸附试验和钻孔瓦斯放散试验,并在27.5℃条件下对比了CO2和N2放散特征,实验过程对瓦斯压力、总应力和钻孔瓦斯放散速度进行了监测。试验结果表明,瓦斯压力相同条件下,煤体有效应力随温度升高而增大,钻孔瓦斯的放散初始速度与煤体的有效应力呈明显的负相关关系;结果还表明,本试验中煤样对CO2的吸附量约为N2吸附量的5倍,且CO2的放散速度明显大于N2。     

赵集井田煤层瓦斯含量分布的影响因素

为了确定赵集井田煤层瓦斯含量分布的主要影响因素,根据赵集井田钻探资料,采用回归分析法研究了井田内各煤层埋深、厚度、煤变质程度、煤体破碎程度、围岩特征、地质构造和水文地质等条件对赵集井田瓦斯赋存特征的影响,结果表明,煤层埋藏深度与瓦斯含量具有明显的正相关关系,煤层埋藏深度是本井田瓦斯含量分布特征的主控因素。     

煤岩成分对煤孔隙结构发育特征的影响——以桃园煤矿气煤为例

为研究煤岩成分对煤孔隙结构的影响,采集了淮北煤田桃园井田原生结构煤样。通过低温氮吸附-解吸实验,建立了煤孔隙结构参数和煤岩成分的关系。结果表明,暗煤吸附量最大(2.8 cm³/g STP),其次是亮煤(1.6 cm³/g STP),再次是镜煤(1.2 cm³/g STP);暗煤比表面积(1.01 m²/g)和孔容(0.004 4 cm³/g)最大,其次是亮煤(分别为0.80 m²/g和0.002 5 cm³/g),镜煤最小(分别为0.47 m²/g和0.001 9 cm³/g);暗煤的中孔和过渡孔孔容及比表面积明显高于亮煤和镜煤;微孔对比面积的贡献最大,其次是过渡孔,再次是中孔;暗煤、亮煤和镜煤孔隙体积分形维数分别为3.219 7、3.360 2和3.332 2,比表面积分形维数分别为2.923 6、3.199 2和3.134 5,暗煤孔隙比亮煤和镜煤复杂。