已实现波动和赋权已实现波动的比较研究

已实现波动是针对高频金融时间序列的一种全新的波动度量方法,具有不需要模型和计算方便的优点。赋权已实现波动则对已实现波动进行了改进,是另一种更为有效的波动度量方法。本文从定义形式、无偏性、有效性、日历效应等方面对已实现波动和赋权已实现波动加以比较。通过对上海股票市场的实证研究,说明了赋权已实现波动是优于已实现波动的波动估计量。     

变换课堂训练组织形式,促学生开口说英语

为了改变英语课堂里学生不愿或不敢开口说英语的不良现状,笔者采用多样化的课堂教学组织形式如个体练习、结对练习、小组活动,通过促进师生、生生、个体与群体的互动,增强英语课堂教学的活力,达到有效地促使学生开口说英语的目的。     

“动之以情”让技校英语课堂焕发生命的活力——技校英语课堂情感教学之行动研究

鉴于在技校英语教学中,教师因忽视对学生进行情感教育而导致教学效果很不理想的现象较为普遍,本文对学生进行英语学习情感调查和结果分析,并结合教学实践,提出了实施英语情感教学的几点策略,以改善教学效果。