关于建立教育矛盾纠纷第三方调解机制研究

从教育矛盾纠纷第三方调解的含义、性质和特点入手,就减轻诉讼压力、完善教育救济制度和建设和谐教育环境三个方面分析了构建第三方调解机制的必要性,从理论、实践方面论证了当前我国构建教育矛盾纠纷第三方调解机制的可行性。最后,为教育矛盾纠纷第三方调解机制构建设计了一套切实可行的方案。     

中外儿童交往礼仪教育比较研究

中华民族素以讲“礼”重“仪”著称。但是，在现代社会，我们的传统礼仪受到了一些不利因素的冲击和挑战，我们有必要向其他国家虚心学习被实践证明行之有效的礼仪教育策略和方法。美国、英国、韩国、日本、新加坡等国在礼仪教育方面的经验值得我们借鉴。我国礼仪教育“四有特色”是值得肯定的，但是“三个缺乏”应该引起教育工作者的重视。     

对《学生伤害事故处理办法》的法律反思

《学生伤害事故处理办法》颁布实施适应了教育法律关系的发展 ,是依法治教的必然要求 ,其在教育法的框架内明确了学校与学生法律关系的性质 ,规范了相关主体的权利与义务 ,提出了事故责任社会化的新思路。然而 ,由于各方面的原因 ,《办法》也存在效力过低 ,赔偿资金难以真正落实的缺陷。本文通过对《办法》的作用和缺憾的分析 ,并结合实际 ,提出一些相应的意见和建议。     

受教育权的司法救济制度研究

受教育权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利,有权利就必须有救济,然而目前我国的受教育权司法救济渠道并不畅通,要解决这些问题就必须发现我国的宪法诉讼、行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼在保护受教育权方面存在的制度缺陷,并找到完善四种司法救济方式的措施.     

桥梁工程钻孔灌注桩施工技术分析

文中笔者根据多年工作经验对桥梁工程钻孔灌注桩施工技术进行简要阐述。     

和谐教育与优化教育法制环境问题研究

和谐教育的构建需要教育法的促进与保障.和谐教育的法治内涵要求教育法的制定与实施要坚持以教育公平为基本价值目标,以科学发展观为指导,以"以人为本"为核心.当前我国教育存在着教育投入不足,教育资源分配不公,教育管理和实践背离"以人为本"要求等不和谐的现象.这种教育不和谐的法律制度原因包括了与科学发展观相背离的传统价值取向,法律体系本身的缺陷以及执法与监督不力.优化法制环境,促进教育和谐要以科学发展观统领教育法制改革全局,完善我国教育法律体系,加大教育法的执法力度和健全教育法制监督机制.