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李耀权 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》1998,(2)
现代社会的发展日新月异,对高素质人才的需求日趋紧迫。广大语文教育工作者努力探索,使语文教坛“百花齐放”,“寓学于乐”便是这百花中的独秀奇葩。本文就“寓学于乐”的价值浅谈一点拙见。一、“寓学于乐”的历史源流在中学语文教育界,“寓学于乐”的实施虽是个初生的婴儿,但其思想的孕育由来已久,在教育发展的过程中,古今中外教育家都有过精辟论述。十七世纪捷克教育家夸美纽斯说:“教师要和善地,愉快地教育儿童,以便在没有殴打、没有号泣、没有厌恶的气氛中,喝下科学 相似文献
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