如何提高小学生数学思维的质量

思维是一种高级的认识活动.思维能力的高低,反映在人的思维活动是否能有效的展开并获得正确的结果.影响思维能力的因素很多,除了个体人脑机能是否健全、知识经验的激烈程度、个体心理品质的发展水平外,思维活动的有效练习和指导是提高思维能力的重要因素.小学阶段是培养学生思维能力的重要时期,数学是培养学生思维能力的绝好的材料.因此,小学数学的学习过程应是使学生学会思维、锻炼思维、提高思维能力的过程.我认为,学生思维的锻炼和思维能力的提高就在他们学习活动的过程之中,必须提高学习活动中学生思维活动的质量,而课堂教学中的学生思维活动质量的提高更是不可忽视.     

操场

每当下课的时候,我就迫不及待地奔向操场,因为那里最吸引我!我们学校坐落在温泉河边,在操场上,就能望见青葱的首山。尤其是夏天,操场上一片生机。周边的柳树绿得很浓,犹如美女的长发,随风摇曳。操场前,还有三棵大槐树,雪白的槐花芬芳扑鼻。走到大槐树下,那阵阵馥郁的     

多媒体信息技术与小学数学课程整合的探究

教育要跟上时代的步伐,必须加强信息技术与学科整合,这已成为我国基础教育改革必须考虑的重要问题.信息技术与小学数学课程整合,就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念.运用信息技术与小学数学课程整合,可以激发学生兴趣,提高学习效率.     

浅谈邮电统计调查方法改革问题

统计调查方法是统计方法体系中的重要组成部分,它直接影响统计工作的效率和质量,决定统计信息的成本效益。因社会经济现象错综复杂,千变万化,要想对它进行准确、及时的统计,必须有一个能够与之相适应的周密而灵活的调查方法。由于邮电行业在国民经济中的特殊地位及其内在因素,对统计调查方法的要求更高。在机构调整,管理职能改变,核算方式变化的条件下,有必要对现行统计调查方法进行反思和改进。