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教学质量的高低是一个模糊的概念 ,各因素对教学质量的影响大小难以准确评价。将教学质量分为教、学、教学管理和教学环境四方面 ,每一方面又分为若干个一级和二级要素 ,并通过把层次分析法和模糊综合判断相结合 ,建立了这一模式下的教学质量监控模型。文末通过一实例证实了该模型的实用性。 相似文献
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根据我国经济体制正在转型、高等教育规模迅速扩大的特点 ,从素质教育的要求出发 ,建立新的人才标准 ;从教学管理的角度出发 ,提出了教学改革工作的新思路。构建了在一般院校实施完全学分制的人才培养体系。对开展课程建设、搞好教学过程监控提出了一些想法 相似文献
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