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研讨教学模式是在硕士生专业课教学改革中的一次有益的尝试,取得了良好的效果,但也遇到了一些问题。解决了在研讨模式中硕士生成绩考核的问题。因为教师对学生的研讨评价是比较模糊的,很难给一个精确地分数,并且是从多个指标评价学生成绩的,因此将研讨教学中学生成绩考核归结为一个多指标模糊决策模型。通过文中的步骤可以计算出一个相近系数,据此确定出学生成绩及其排序。 相似文献
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李锋刚 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2004,25(3):113-114
从当代科技发展的特征,分析了当代科技对教育的冲击,认为教育要适应科技发展的需要,应对课程设置和素质教育进行研究和思考. 相似文献
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