营造和谐校园 推进教师德育专业化

正教师德育专业化是当代社会对教育品质的需求,教师必须从一个经验型的教学工作者逐步发展成为具备德育等更全面的专家型教育家。教师专业化必须强调教师德育专业化,而教师德育专业化的推进,则需要构建和谐校园作为其基础和保障。文明、向上、创新的校园文化,是教育和谐的重要因素,是促进社会和谐的重要力量。校园的和谐体现在校园内部的安定团结、文明诚信、和善友爱、朝气     

心境与事故

一起起事故怵目惊心,却令人"难以置信";一幕幕悲剧创痛心灵,却使人"深不可测"。奇乎?即使是训练有素,操作技能娴熟的职工;即便是安全设施完好,机器工作正常……然而,他一旦陷入这种可怕的,不易思解的"心境"里,被它如恶魔般地纠缠着、支配着,那儿,悲剧将随时发生在他的身上。"心境"是何物?特别是恶劣的"心境",为何对企业生产的工人,有着如此之大的关联和危害呢?"心境"就是人们常说的心情,它是人在一段时间内所具有的一种较弱的情感状态,"心境"具有顽固的蔓延性和持续性的特点。人的"心境"是多种多样经常变化的,而在特定的环境中具有特定的反映。人对待事物所持的否定态度,属于"否定性心境";对事物持肯定态度,属于"肯定性心境"。"心境"又可视其社会意义分为积极和消极两类。一般地说,"积极性心境"能使人振奋精神,提高理智,面对现实,即使是遇到某种挫折也不灰心丧气,从而大大加强人的自控能力和工作效率;而"消极性心境"却会使人消沉哀伤,悲观失望,暴躁烦恼,对工作、生活和学习都极为不利,乃至损害人的身心健康。     

一个25年无事故的车队

广元市黄家沟煤矿汽车队常年坚持责任与制度,安全与责任,安全与效益,效益与报酬连环挂钩的责任承包制度,实现了建队25年来累计安全行程1478万多公里无死亡、无重伤,无一般责任事故的"三无"目标,多次受到市县主管部门的表彰。他们的具体做法是:一、进一步完善承包责任制,坚持单车和个人考核1、坚持安全、效益、报酬和连环挂钩办法。凡是发生车祸事故,驾驶员一律停发当月奖金、并按事故责任的主次、损失的大小按比例赔款。少则10%多则25%。因车祸事故造成的直接经济损失和抢修费用,均列入运输成本。而且事故期间不得减交利润。欠缴者按规定比例惩减当月行车补贴。1991年该队的经济承包责任制又补充了两点,一是在安全事故中涉及到的人,如保修工因修车不负责任,管理人员因调度不当同样