排序方式: 共有4条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
生命世界的殖民化——对《项链》深层结构的解读 总被引:1,自引:0,他引:1
李顺英 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2009,11(5):172-174
前人对项链的解读涉及主题阐释、写作风格分析、人物分析、历史背景介绍等,都是从显性的表层结构对《项链》做出的解读。采用候症式阅读法从马克思主义文学观点分析《项链》隐含的深层结构,了解卢瓦泽尔夫妇的行为动机。对《项链》深层结构的解读表明,其主角的生命被阶级冲突、强权、异化和拜物殖民化了,这是卢瓦泽尔先生想方设法弄到舞会请帖、其夫人借项链参加舞会、他们隐瞒丢失项链真相的深层原因。 相似文献
2.
李顺英 《湖南医科大学学报(社会科学版)》2008,10(5):82-85
对某高校四组学习者的书面表达中词汇强势语的调查结果表明:英语专业比公外学生、二年级比一年级学生使用了频数更多、范围更广的词汇强势语;学习者在书面表达中超用very,not only…but also,always等词,一年级超用的情况比二年级更严重;副词、形容词和短语是充当词汇强势语的主体,情态动词、代词和强调动词所占比例较低;高年级学生运用词汇强势语的能力强于低年级学生,词汇强势语的习得随着学习的深入而得到加强;词汇强势语的运用能力与书面表达水平成正比关系,即书面表达水平越高,词汇强势语的运用能力就越强。 相似文献
3.
4.
大学英语课堂生态环境的现状、问题与对策研究 总被引:6,自引:0,他引:6
李顺英 《西南交通大学学报(社会科学版)》2007,8(6):16-20,113
从教育生态学角度以问卷调查方式了解大学英语课堂生态环境现状,用SAS进行统计,结果表明:大学英语课堂物理、社会和价值环境都存在一些问题,其中,英语课堂物理环境优于社会和价值环境,社会环境最差。对此,应减少噪音干扰,美化英语教室,充分利用资源,优化生态位,控制班级规模,平衡男女比例,丰富课外活动,淡化英语四、六级考试,改革教学方法,变换教学手段,融洽师生关系,开设多种选修课,从而改善英语课堂生态环境,改变外语教学耗时低效局面。 相似文献
1