论象变

在自然界和我们的精神世界中,一切皆在生息繁衍,一切都在不断地消失与产生,无时无刻不在生发着象变。在造型艺术中,我们的画家有如后羿射日般奔跑在茫茫内外宇宙之间,执著地追逐那永远也捕捉不完的象变。就连那时过境迁的景象、朦胧的梦中之象以及那心中的幻象,也苦苦地追着不放。可见,识象、追象是一件很难的事,难就难在那象的多变以及对那多变的把握上。     

科学、美学、企业联合的意义

有这样一种商品：它既有实用性，又有艺术性；既有很大的使用价值，又具有商品味的审美价值．在这样的商品面前，人们会驻足观览，留恋忘返，象观赏艺术品一样地给予赞美．这样的商品，诱发着人们的购物意识，给人以审美愉悦．这种商品，就是科学、美学和企业联合所创造出来的现代新产品．它们联合的中介，是“现代产品设计”．现代产品设计，是科学、美学和企业联合的扭带，是当代社会发展观变革的产物．因此，引起了有远见卓识的企业家、科学家和美学家的密切关注．他们敏锐地觉悟到了具有高水平的现代产品设计，不仅带来了社会效益和经济…     

析郑板桥写意艺术化相的创作方法

本文对郑板桥《画跋》中“眼中之竹” 、“胸中之竹”、“手中之竹”三次“化相”规律做出一些探索，并分析其“化相”的方法、作用和意义，以求对传统意象写意艺术的继承、发展和创新有所裨益。     

21世纪世界美术教育发展趋向

现代世界科学技术的飞速发展，社会文明程度的不断提高，人类迫切希望物质与精神上的需要和谐起来，追求身心上的健全发展。正如一些学者预测的那样，20世纪的后10年，人们对于艺术的追求将空前高涨；21世纪将出现第二次“文艺复兴”；“未来世界将是审美的世界”。作为美育活动方式之一的美术教育，按这种趋势发展将如何预测？美术教育如何开掘、建构青少年审美心理新的境界？美术教育在未来社会中将会起到什么样的功能和作用？这些问题应该是当今世界各国美术教育密切关注的课题。对未来美术教育的预测艺术的哲学──美学，以往所关注的主…     

具象、抽象、意象谈

我们这里仅就造型艺术来谈具象、抽象和意象,旨在对意象问题研究作进一步的思考。从思维角度来考虑,形象思维具有多象性;从造型意识方面来看,形象又具有多变性。 1991年8月在西安召开的意象艺术国际研讨会上,对意象艺术研究有两种观点:一种认为,西方艺术基本上属于具象或抽象艺术。这种观点是将具象、抽象、意象作为三种并列的艺术形态展开研究的;另一种认为,意象是一个标示本体的概念,无论具象、抽象都是艺术家头脑中审美意象的物化形态。我们认为,具象、抽象、意象,都是审美主体对审美客体——物象的形象反映。形象思维是具有多象性的。