教师主观因素对学生学习兴趣的培养与影响

素质教育已喊多年,但大多是针对学生本身从教研教法方面入手,借以鉴别学生兴趣培养的优劣,因而造成一种趋之若鹜之势。但现在就目前来说仍属探索阶段。作为先行者毕竟为我们指明了方向,我经过长时间的教学实践,略悟其道,即教师的主观因素不可忽视。可从     

简论我国高等师范教育的现代转型

一、发达国家高等师范教育的转型历程和现状 第二次世界大战以后,美、英、日等国家先后进行了师范教育模式的改革。在美国,从20世纪60年代开始,就逐步由单一性、封闭型的师范教育转变为综合性、开放式的师范教育。虽然目前美国已经基本上没有独立体系的师范教育,但是美国高等教育中的师范教育功能仍在美国中小学师资培养中发挥着重大作用,几乎90％以上的中小学教师都由综合性大学的教育学院或文理学院开设教育专业课程培养。     

论关系网文化对政府官员腐败行为的影响及对策

关系网是由许多个人按照共同利益所结成的一个可标识、有功能的统一体。它没有正式的规章制度,在不可见的压力下运作。它是一种网络结构,与法制社会的“科层制”是寄生关系、包容关系。关系网文化产生了更为严重的腐败行为,造成集体腐败现象,形成反侦查网,诱发政府官员的期权化腐败行为,人们在这种根深蒂固的关系网文化下不仅没有削弱反而强化了社会腐败问题。为此,我们要打破这种关系网,要进一步加强制度建设,民主建设,实行政务公开,加强廉政教育,提倡社会新风尚,从关系网这一层面解决我国政府官员的腐败行为问题。