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杨启林 《东北农业大学学报(社会科学版)》2004,2(4):79-80
作为英语教师,我们拥有广阔的空间,可以自由地尝试和创新。但如何利用课堂的有限时间,充分调动学生的学习和使用英语的积极性,这一直是语言教育工作者所探求的问题。本文认为掌握英语基础知识和培养交际能力同等重要,二者互相促进,相辅相成。语言基础知识是基础,交际能力是语言能力的集中体现,它又进一步巩固语言知识。 相似文献
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杨启林 《佳木斯大学社会科学学报》2004,22(6):128-129
每个民族既有自己的语言 ,又有自己的文化 ,语言与文化密不可分。本文从语言习得的角度界定文化的基本特征 ,用“语言习得”和“文化习得”两个概念描述“跨文化交际能力”在外语教学中的功能与作用。 相似文献
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