信息技术环境下中小学教师的课堂教学行为研究

通过问卷调查,研究当前信息技术环境下中小学教师的课堂教学行为方式及其影响因素之间的关系状况,结果表明:教师的信息技术价值取向水平呈明显层次分布,其中价值接受、价值偏爱水平较高,而价值信奉水平偏低;教师的教学动机和策略可明显分为信息传输(以教师为中心)和概念变化(以学生为中心),教师更倾向选择概念变化(以学生为中心)的教学动机和策略;信息技术环境支持下,教师的信息技术价值取向与概念变化(以学生为中心)的教学动机和策略呈显著正相关。研究结论对提升中小学教师的教学执行力和信息技术的合理应用有一定参考价值。     

语文课导语设计例谈

写文章讲究有个好的开头,它应该象凤鸟的头那样光彩焕然,引人入胜,一下子抓住读者的心,使你不得不读下去。上课也应该讲究开头的导语,这导语也应该象凤鸟的头那样瑰丽多姿,卓然不俗。几句开场话,就能先声夺人。使学生感奋起来,愉悦起来,心思集中起来,思维活跃起来。这种生动活泼的教学气氛,无疑会给教学的成功奠定一个良好的基础。倘若每上新课,老师总是讲着重复过无数次的千课一腔的老调子,那只能使学生兴味索然,泯灭了求知的渴望。在这种呆滞的教学气氛中,尽管教师执教     

山东省开始实施技能扶贫计划

前不久，因家里穷退学一年多的山东济宁市学生李政，接到了免费入读省重点技工学校的通知书，高兴得一夜没睡着。日前，全省有5500名像李政这样的贫困家庭子女，由政府资助，免费走进全省63所重点技工学校读书。