基于MI理论和元认知理论的外语教学策略

多元智能理论为我国的外语教学实践带来了许多启示,如教育应着眼于学生的全面发展和个性发展相结合,教学实践多样化等,从总体上体现了素质教育的改革方向.但MI理论没有包含人类心理的许多领域.把MI理论和元认知理论结合起来指导英语教学,通过多元智能量表检查学生的多元智能发展情况及在外语学习中的使用倾向,引导学生正确认识自己,了解自身学习特点,并以元认知理论为指导,培养学生的元认知策略来监控、调节自己的学习过程,可以达到较好的学习效果.     

转喻的认知与英汉谚语的转喻生成及翻译

认知语言学认为,转喻不仅是一种修辞现象,而且是一种思维方式,是通过一个实体认识另一相关实体的过程。以此从这一观点出发分析了英汉谚语的四种转喻生成模式,即事物—部分之间的转喻映现、事件框架映现、范畴和其成员之间的映现、范畴和其特征之间的映现,探讨给谚语翻译带来的启示。