习作教学与信息技术联姻初探

【写作是物—意—文双重转化的过程,即将客观外物或社会生活转化为思想、情感、情绪等,再将其转化为语言文字,因而,真正有效的习作教学,必须是从物开始的,即先行解决源的问题,此为治本之举。伴随信息技术的运用,伴随语文教育的新发展,解决源的问题,又不断开辟出新的途径。《习作教学与信息技术联姻初探》、《博客、让习作与心灵共成长》、《习作与综合性学习的整合》三篇文章在这方面进行了有益探索和尝试。】     

习作教学面面观——林巧铃：习作教学与信息技术联姻初探

写作是“物-意-文”双重转化的过程，即将客观外物或社会生活转化为思想、情感、情绪等，再将其转化为语言文字，因而，真正有效的习作教学，必须是从“物”开始的，即先行解决“源”的问题，此为治本之举。