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初中生交往学习指导,是加强和改进未成年人思想道德建设的题中之义。我们要在澄清初中生交往心理发展规律的基础上,明确初中生交往学习的目标,从交往学习指导与学校日常教育有机结合、交往学习的评价策略和交往学习的有效指导等方面,深化初中生交往学习指导途径的探究试验,帮助初中生在交往中学会交往。为此,我们还必须努力实践以校为本的“教师研究”的基本范式。 相似文献
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林玉龙 《西南石油大学学报(社会科学版)》2013,31(6):161-165
随着龙岗地区钻探区域的不断扩大,复杂情况越来越多,钻井液钻进井段机械钻速慢 相似文献
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