双语教学在我国中小学适应性的调查研究

英汉双语教学在我国实施近十年,备受社会各界关注,在讨论中,不乏对这一新的教学活动的反对言论,其适应性究竟如何已成为争议的焦点。从双语教学理论、情景教学理论、活动理论及案例调查和统计数据来分析,双语教学虽然存在争议,但积极作用为主要方面,因此在我国中小学实施双语教学改革是有意义的。