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符号是在人的头脑中积累的,符号就是设计中的“词汇”和“语法”,符号的积累为解决长期困扰设计人员的继承和创新的矛盾问题提供了一条有效的途径。设计符号像文字语言一样,既源于往昔的经验,又与飞速发展着的社会相联系,新的功能、新的材料、新的技术召唤着新的设计思想。 相似文献
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艺术设计专业教学方法探微 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从“教学与自学的互动”、“自由创作、游戏设计”和“激活思维、创意无限”的角度,对艺术设计专业教学方法改革进行了探讨,以实现学生从被动学习到主动学习,从学习中得到乐趣,真正实现人的精神上的自由与解放,成长为创造性的艺术设计人才。 相似文献
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符号是在人的头脑中积累的,符号就是设计中的"词汇"和"语法",符号的积累为解决长期困扰设计人员的继承和创新的矛盾问题提供了一条有效的途径.设计符号像文字语言一样,既源于往昔的经验,又与飞速发展着的社会相联系,新的功能、新的材料、新的技术召唤着新的设计思想. 相似文献
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