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梁凯梅 《广西师范学院学报（哲学社会科学版）》2010,(Z1):83-84
语文新诗教学可通过"导"、"学"、"评"三个阶段来培养学生的能力。"导"阶段中,可让学生自查资料做课前准备,教师或创设教学情景,或提问题,或范读。"学"阶段中主要有"读"、悟、述、品、评、诵"等教学方法。"评"阶段,即考评学生鉴赏创新的水平,通过学生朗诵诗歌作品来进行。 相似文献
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