领导者防避共情误区的路径

领导者运用共情的能力越强,越容易引发组织成员情感共鸣,促使职责共担,实现利益共享。而领导者运用共情时,容易出现把共情等同于同意的认知偏差、把共情等同于同情的情感偏向、把共情等同于同化的行为偏颇等误区。领导者只有树立以人为本的共情认知,秉持情理交融的共情导向,践行自我反思的共情觉察,构建和谐共荣的共情生态,才能提升自身领导力,构建事业发展共同体。     

试谈授权的原则与艺术

随着改革开放 ,我国社会主义经济、文化的迅猛发展 ,在管理工作中决策对象越来越复杂 ,其专业化的要求程度也越来越高 ,授权管理已成为领导者经常使用的方法与艺术。特别是近年来我国行政体制改革的深化 ,权力下移的主观要求也愈来愈强 ,授权管理作为权力下移的过渡形式也必然会在其中发挥重要作用。     

试论在我国实行有限集权管理模式的依据

有限集权制应是目前我国行政管理体制的理想模式。本文对有限集权制的内涵及在我国实行的依据进行分析 ,从两方面提出了五点依据。     

高等师范院校如何开展好创新教育

实施创新教育 ,是培养具有创新精神和实践能力的关键和保障 ,也是人类社会面临知识经济挑战的必要举措。创新教育作为一种教育理念 ,主要依赖于学校教育的具体落实和深化。高等师范院校要真正培养出具有很强创新意识和创新能力的大学生 ,必须正确认识创新教育 ,用新的构想开展好创新教育     

心理健康教育与思想政治教育的关系

近年来,高校思想政治教育和心理健康教育受到了关注。但是,存在着思想政治教育代替心理健康教育的现象或心理健康教育说教化的倾向。其原因主要是在认识上将思想政治教育与心理健康教育(简称“两个教育”)的关系相混淆。为此,本文从“两个教育”相互促进、“两种素质”(思想政治素质和心理素质)协调发展的目的出发,根据心理健康教育实践和思想政治教育实际,对“两个教育”的关系做进一步的探讨。     

当代大学生要正确认识和处理人生基本矛盾问题

人生是充满矛盾的生存过程.个人与社会的矛盾是人生基本矛盾,是人生存在和发展的动力.正确认识和处理个人与社会的矛盾,学会处理好各种利益关系,找准个人在社会中的位置,是当代大学生亟须解决的人生课题.