心理学原理在英语教学中的应用

在英语教学实践活动中,教师如果能掌握学习语言的一般心理机制,根据不同学生的不同生理和心理特征,有侧重地组织英语教学,培养和发展智力和非智力因素,搞好师生之间的心理协调,那么将有效提高英语教学质量。一、语言学习与英语课程教学特点 探讨英语学习和教学的过程及规律,首先必须了解学生和教师的心理特征及发展规律。     

关于商务英语语言的文化阐释问题

商务英语语言不仅仅是一套符号系统,它的言语表现形式亦受到语言赖以存在的社会文化的制约和影响。作为文化的镜像折射,特定商务语境中的商务英语语言也反映出交际活动参与者各自所从属的文化体系的异同。本文从语言与文化阐释入手,探讨商务英语语言的特点与商务交际语境文化的观照研究,通过挖掘商务英语语言的文化内涵来探索增强国际商务有效性,避免文化误解和冲突的可行途径。     

互联网信息服务商用模式研究进展

本文从信息服务的角度出发,对各种类型的互联网信息服务网站的经营模式进行分析,找出它们的竞争优势与不足,为互联网信息服务的发展从商业运作的角度提出建议。     

论中西方文化差异对大学英语翻译教学的影响

在大学英语翻译教学中,教师应该注重中西方文化差异对翻译过程的影响,所以翻译教学就应涉及文化教学。文章从中西方文化存在的差异,在文化差异影响下大学英语翻译教学应采用的教学策略两个方面来说明翻译教学的必要性和重要性。