平潭实验区行政主体资格与管理权能的界定

注重制度建设,尤其是法律制度建制,是各种实验区、示范区走向成功的极为重要的条件,也是当前平潭实验区急切的现实需求。平潭实验区面临着行政主体定位不科学、行政管理权限范围模糊、行政管理授权不明等体制局限。平潭实验区的体制创新首先是法律创新问题,只有完善关于平潭实验区的立法,赋予实验区独立行政主体地位,创新有关经济、社会、行政管理等领域的体制机制,走向法治政府,才能使平潭真正发挥两岸交流合作中的"综合实验"作用,实现国家赋予它的历史使命,成为探索两岸交流合作新模式的先行区。     

美国学前教育质量评级与提升系统探析

美国学前教育质量评级与提升系统（QRIS）是迄今为止美国影响力最深远、影响面最广的学前教育质量评估体系。该评级系统构建的核心理念基于“分权”与“激励”的治理行动,从1998年试运行到发展成熟,被美国各州逐步完善并融入地方教育体系。当前的QRIS主要有面向学前教育课程体系、家庭参与、幼儿生活环境质量等三个层次的评价维度,具有多元化的评价对象、适度弹性且兼容的标准体系、动态化评价目标和精准传达的信息公开机制等优势,但也存在评估系统发展的短板。借鉴美国学前教育评级系统,对我国学前教育质量提升具有以下四方面的启示：建立政府引领下的市场和社会供给协同发展机制;以评价体系建设为契机整合地方学前教育资源;在指标设计中关注差异文化背景下的幼儿;以地方立法形式确保服务质量的可持续发展。     

当前贵州少数民族村寨老年人的社会保障问题研究——以六枝某乡、黔东南某乡为例

通过对贵州少数民族村寨的抽样调查和访谈,了解贵州少数民族村寨老年人的社会保障现状,并以此为根据对该地区的老年人社会保障问题加以分析,最后针对其存在的问题及成因,提出构建适合贵州少数民族村寨的养老社会保障体系。