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高职历史课教学因高等职业教育的特殊任务决定了它不能沿袭普通高中的教学作法,培养学生能力是高职历史课的教学重点.高职教师应充分挖掘和发挥历史课优势,全方位地培养和提高学生的多种能力. 相似文献
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樊蔚 《中南林业科技大学学报(社会科学版)》2001,12(2):77-78
高职生中独生子女已占绝大多数,独生子女特殊的生活环境和经历,使他们以往经历的挫折较少,在高校中对其开展耐挫折教育是全面推进素质教育的重要一环.在教学中注重培养学生树立正确的挫折观,充分发挥学校、家庭、社会三位一体的功能,加强对学生的心理指导等是实施耐挫折教育重要而有效的途径. 相似文献
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