强化三大支柱,增强职业教育吸引力

吸引力是职业教育生存与发展的根本。增强职业教育吸引力要着力强化三大支柱,即强化办学特色、强化教学质量和强化就业指导与服务。应当在强化三大支柱的基础上研究如何构建增强职业教育吸引力的职业院校对策体系,其中强化办学特色是增强职业教育吸引力的关键,强化教学质量是增强职业教育吸引力的基础,强化就业指导与服务学生是增强职业教育吸引力的保障。     

高职院校应慎行通识教育

通识教育源于亚里士多德提出的自由教育,强调发展人的理性、心智以探究真理。通识教育似乎已经成为大学教育的必然趋势,然而,现时的通识教育已经步入了尴尬的境地。高职院校的许多特点实际上也正是其弱势所在,主要表现在生源素质不高、师资欠缺以及学制问题上,为此,高职院校应慎行通识教育。     

集团化办学视域下学前教育专业实训基地共建主体的“责权利”研究

职业教育集团化办学主体的责任、权利与义务各不相同。政府有责任主导建立工作协调机制,有权利完善共建的法律法规和政策,有义务主导制定共建的长效机制文件。职业院校有责任对学生进行教育与管理,有权利让学前教育专业的学生获得高质量的实习实训,有义务提高技术支持与服务能力。行业企业有责任为职业院校培养适格师资,有权利获得专业的技术支持服务和满足需求的学前教育专业人才,有义务提供场地、设备、资金和学生实践。我们研究集团化办学视域下学前教育专业实训基地共建主体的“责权利”,明确共建主体各方的责任、权利和义务,方能稳定和巩固“共建”的模式,强化“共建”的实效。     

提高就业能力加快观念创新

目前高职生就业难成为一种普遍现象,如何在激烈的就业市场中找到适合自身的工作已引起学生、家长、学校及社会的关注。本文剖析了目前高职院校就业工作存在的问题,提出了就业指导工作要从单纯的为即将毕业的学生提供简单就业的政策、求职技巧以及信息推荐服务的"授鱼"形式,变为以就业为导向,开展全方位、全程化的职业指导教育的"授渔"模式,全面提高高职生的就业能力。     

高职学生法律意识教育问题研究

职业院校培养学生的法律意识,对学生个人的成长及发展,以及对推动和促进社会主义物质文明和精神文明建设具有重要意义。学生的法律意识现状堪忧,主要原因是学生的法律意识水平低。对高职学生进行法律意识教育的重点应劳动维权意识教育上,应采取相应具体的措施,这对推进和促进社会的长治久安和和平发展具有重要的意义。     

共同遗嘱制度初论——兼论中国共同遗嘱制度的建立与完善

共同遗嘱是多个遗嘱人共同订立的遗嘱，具有主体复数性、一定的契约性、变更与撤销受限性、处分对象特定性以及生效的特殊性等特点。共同遗嘱一直存在立与弃的对立观点与做法。我国在共同遗嘱方面具有一定的法律、道德和伦理基础，建议从遗嘱行为形式、遗嘱主体、遗嘱内容以及遗嘱的变更与撤销方面予以必要的限制，以建立与完善我国的共同遗嘱制度。     

集团化办学视域下校企共建学前教育专业实训基地的原则与途径

集团化办学视域下校企共建学前教育专业实训基地,要取得合作各方满意的效果,需要切实坚持就业导向原则、能力目标原则、发掘自身资源原则和规范化原则,在这些原则的约束与指导下,校企共建学前教育专业实训基地还需要采取包括强化合作办学,加大联合培养人才的深度和广度;产教深度融合,强化校外实训基地建设;校企深度合作,共同培养"双师型...     

我国遗产破产制度的制度铺垫与体系归属

我国现行有关破产法的法律适用范围非常有限,应当采取一般破产主义,将其适用范围扩展到所有民事主体和经济主体。遗产破产是其中应予以考虑的难点之一。我国确立遗产破产制度必须先行建立一些铺垫性的制度,在体系上考虑使之成为自然人破产制度体系的有机组成部分之一。