数学课堂分级教学的若干思考

优化课堂教学是提高教学质量的重要环节。本文从分级教学角度,对分级方法、教学内容、教学方法、考核方式等方面提出了优化课堂教学的思考。     

高等数学分级教学的理论分析与改革新思路

讨论了广东工业大学实行高等数学分级教学的改革举措5年来的教学改革实践，文章运用分布形态、位置参数、尺度参数以及相关性的比较的分析方法，对该校5年来的分级教学班成绩数据进行了理论分析，指出分级教学中存在的问题，并提出了进一步改革的思路。     

"高等数学"分级教学效果的非参数统计分析与评价

文章通过对样本数据的正态性检验,借助MATLAB软件,采用非参数统计方法,对分级教学的效果进行了分析,给出了评价,对提高高等数学教育质量提出了参考建议。