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正教师到底该如何促进有效英语课堂的构建?笔者在多年的教学实践中发现,课堂观察作为实施形成性评价的基本方式,在保证英语课堂有效教学上有着举足轻重的作用。然而,当前的一线教师绝大多数以备好课、上好课、批完作业为主要教学任务,很少有教师能认识到课堂观察对有效课堂教学的意义,自然不会也不懂如何利用课堂观察促进自己的有效教学。 相似文献
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正新课导入,作为课堂教学的第一环节,在整体教学组织结构中占有突出的地位。正如英文谚语所说:Well begun is half done。导入的设计和操作直接影响课堂的教学效果。如果把英语教学比作一组画卷,新课的导入则是画卷的扉页;如果把英语教学比作一组乐章,新课的导入则是乐章的前奏。下面笔者就同一课时内容、不同教师、不同班级所开公开课的案例进行分析。案例背景教学内容:牛津高中英语模块三(Unit 3 Back to the past第一课时:Welcome to the Unit) 相似文献
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