教师心理的高层结构与学生心理深层结构的矛盾性与同一性

人民教师永恒的使命就是为着人类的进步与社会的发展培养人才。教师通过传道、授业、解惑满足学生的求智欲望,激发学生的积极性、主动性,实现知识经验的传递,增强其智慧和才干而形成师生之间心理沟通与协调发展的同一性。然而这种同一性也是相对的,有条件的,是一种动态的心理平衡。同一性的保持,取决于教师主导作用的稳定性。而这种稳定性就其总体而言,是以教师高层心理结构的更新与不断完善为前提的,就是说取决于教师心理的高层结构是否具有时代特点,能否站在时代的前列,能否对学生心理深层结构的孕育、发展与外化给予及时恰当而有效的指导。     

大学生(93级)健康心理状况检测结果报告

随着现代社会生活的发展，健康的含义已经发生了深刻的变化，不仅包括生理健康，而且包括心理健康和良好的社会适应能力，以及良好的道德素质。在现实生活中，由于来自各方面诸多负性因素的影响，心理症状偏高的发病率呈上升趋势。为维护和促进本院大学生身心健康的发展，经院长办公会议决定，在新生人学体检的基础上进行心理检测，现将检测结果报告如下；一、检测对象：93级全体学生，总计1213名。其中有效检测答卷1167份，包括男448份，女719份。二、检测时间：1993年11月10—20日。三、检测工具：症状自评量表（SCL－90）和艾森克人格…     

人民教师的价值观——高师在校生专业心理结构的核心

价值观的意义 我们知道,世界观是个体心理结构的最高层次,是人生观的基础。而价值观则是人生观的核心,是实现人生目的的内在动力。它决定着对待人生的态度,制约着一个人的全部意志行动,体现着鲜明的心理倾向和个性特点。 所谓人民教师的价值观,就是教师个体在一定的世界观和人生观的指导下,对待教师职业的态度体系,是教师个体高级心理结构的核心。它决定着教师个体的理想、信念、事业心和责任感,表现为教师所特有的气质、风度和行为模式。     

试论大学生素质结构的基本内涵与培养

本文揭示了新世纪社会发展的基本特征和必然趋势，叙述了大学生素质教育的必要性和紧迫性，阐明了大学生素质结构的基本内涵及高校内部形成全方位素质教育机制的必要性与可行性。     

略谈两个文明建设的心理学依据

心理学是研究心理活动规律的科学。人的心理活动是在个体生长发育的过程中,在改造自然、改造社会的实践活动中发生发展的。人的心理、人的意识有着极大的能动性,     

青少年心灵污染的实质

党的十二届二中全会在作出整党决定的同时,提出了加强思想战线工作,防止精神污染的问题,这是非常正确、非常及     

“立体化”讲课方法之探索

在现代社会,课堂教学依然是学校教学活动的基本形式,讲授法仍然是课堂教学的基本方法。它之所以历经千百年而不衰,是因为它有利于充分发挥教师的主导作用,能在短时间内高效率、高密度、大信息量地向学生传授文化科学知识,开扩学生的视野,促进其个性心理的和谐发展,有助于培养学生的辨证唯物主义世界观和共产主义道德品质。因而提高讲课艺术的水平,对于教师素质和教学质量的提高,仍具有现实意义和深远影响。笔者在多年心理学教学过程中,经过反复探索,逐步形成了一种“立体化”讲课方法的雏型,不避浅陋,提供交流,以求教于前辈和同仁。     

高师改革要面向中学的实际

改革是当前我国各条战线所面临的共同课题。高等师范院校的改革,是我国社会主义现代化建设事业发展的迫切需要。高师改革要有成功的把握,首要的问题是必须抓住改革中的主要矛盾。 毛泽东同志在《矛盾论》中指出:“在复杂事物的发展过程中,有许多的矛盾存在,其中必有一种是主要的矛盾,由于它的存在和发展,规定或影响着其他矛盾的存在和发展。”因此,“研究任何过程,如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话,就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾,一切问题就迎刃而解了”。