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水天明 《兰州大学学报(社会科学版)》1980,(4)
“你的惊人成功的教育实验的伟大作用,在我看来是具有世界意义的。”“在我看来,《教育诗》是你非常成功的作品。”这几句话是无产阶级现实主义文学的奠基人阿·马·高尔基对苏联杰出的教育家和作家马卡连柯毕生从事的教育事业及其伟大作品《教育诗》的高度评价。在马卡连柯逝世后四十一年的今天,在我们面临着“用新的方法造就新人”①教育、挽救“受了病虫害的花朵”②的艰巨任务的时候,马卡连柯的教育学遗产和体现他 相似文献
2.
水天明 《兰州大学学报(社会科学版)》1979,(1)
一、引言在俄语名词中,动名词占着一特殊地位。这种特殊地位主要是它与动词的渊源关系所造成的,因为在俄语中静词和动词的对立是极其显著的,波铁布尼亚说:“在俄语中………越接近现代静词与动词的对立愈益显著”,而在静词中又以名词与动词的对立表现得最明显。阿克萨柯夫曾说:“所有存在于空间的都是物象,所有存在于时间的都是动作”。 相似文献
3.
水天明 《兰州大学学报(社会科学版)》1999,(3)
欣逢兰州大学建校９０周年校庆，笔者根据本人经历，忆述建国初期兰州大学文学院的简况。以期对兰州大学今后的发展，有所借鉴 相似文献
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