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正确处理早期学习与游戏的关系是丹麦早期教育课程改革的核心议题。伴随对早期教育机构质量提升的需要以及对早期教育机构“学校化”的担忧,2018年丹麦开启了新一轮的国家课程标准修订,开始实施“增强教育课程”改革。“增强教育课程”建立在九个共同教学要素之上,并围绕六个相互联系的课程主题展开,相比以往,进一步加强了对游戏、学习以及儿童观的详细描述,尤其重申了儿童自发游戏的重要价值。“增强教育课程”还十分注重通过自我反思性评估和外部监测来保障课程实施的质量。丹麦课程改革启示我们要充分保障儿童游戏的权利,肯定游戏的价值,真正落实早期教育课程中的儿童参与和家庭参与,并通过科学评价提升和改进早期教育质量。 相似文献
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本文以金融危机报道为切入点,分析专业性财经报道的大众化传播规律。提出财经报道不宜写得太深、太僻,要通俗易懂,符合社会大众传播的特点和读者需求,让非本行的普通读者看得下去,内行的读者又有所启发。为此,报道要与时俱进,不断创新,及时快递,满足信息时代的节奏和读者需要;善于叙述,深入浅出,通俗易懂;贴近本地,接近距离;增强互动,取得共鸣,有针对性地改进传播方法,提升有效传播。 相似文献
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